?

Log in

No account? Create an account

Проект "Знайка"

Идея данного Проекта родилась у меня, когда мой сын учился в седьмом, а дочка в первом классе.

В тот период у меня был очень плотный рабочий график, частые длительные командировки. При этом я хотел иметь информацию об успеваемости моих детей. Поэтому я сразу же задумался о внедрении в их школе электронного дневника.

Однако, я очень быстро понял, что просто электронного дневника не хватит.
Мне бы, как родителю, хотелось видеть, как развивается мой ребенок. Какие у него сильные и слабые стороны. Чем я могу ему помочь, в какую сторону обратить его внимание, его взгляд.

Далее, мне стало понятно, что предметы (точнее, уровень их знания) – это «свойства» или «качества» ребенка, за развитием которых я могу следить. В компьютерных играх, класса RPG (ролевые игры) они обычно называются способности или навыки (skills).
Мало того, использование информационных систем и баз данных, лежащих в основе продукта «Электронный дневник» могут обеспечить меня целым рядом дополнительных аналитических инструментов, позволяющих мне «эффективно» отслеживать изменения навыков моих детей. Графики, анализ динамики изменений, прогнозы. В конце концов, «подсветки», указывающие на отклонения от «базовых» значений. Причем, как в отрицательную (провал в знаниях) так и в положительную (существенно выше среднего) сторону.

Подобные инструменты могли бы мне позволить принять активное участие в развитии моих детей.
Однако, далее мне стало очевидно, что изучение предметов – это только малая часть «свойств» и навыков моих детей, развитие которых меня волнует. Мне как раз более важно было бы следить за такими их качествами (навыками), как: лидерство, коммуникативность, конфликтность, творческие навыки («в ассортименте»).

А дальше уже комплексные навыки: уровень доверия, надежность, уверенность в себе, наличие целеполагания, способности стратегически мыслить, принимать решения в экстренных ситуациях. Да вообще, просто принимать решения. Даже уровень адекватности оценки окружающего Мира (качества мировоззрения). Т.е. меня интересуют полноценный Профиль моего ребенка.
И вот тут как раз и родился проект «Знайка».

Создание системы, которая бы смогла представить родителям возможность следить за развитием их детей.
Нет! Не следить – УЧАСТВОВАТЬ в развитии своих детей.

Да, понятно, что простого «Электронного дневника» в этом случае уже не достаточно. Да и сам образовательный процесс должен быть несколько изменен. Ведь в данном случае Школа становится не только местом, где нашим детям дают знания по предметам, а местом, где занимаются обучением и воспитанием наших детей.

Кроме того, необходимо в единую систему (в один Личный кабинет, в Единое Портфолио Ребенка) заносить информацию о его дополнительном образовании. О кружках, секциях, спортивных занятиях. Т.е. мы уже говорим не об «Электронном Дневнике», а о существенно более развернутом продукте.

Далее, для получения информации о развитии (состоянии) Профиля ребенка, необходима система постоянного (перманентного) тестирования. При этом, для того, чтобы дети ее проходили, желательно, чтобы это были Игровые кейсы. Например, как такие хорошо известные игры: «Что вы возьмете с собой в космос/в поход/на необитаемый остров/в лодку при кораблекрушении».
Портал, построенный на базе Системы «Знайка» даст возможность оценить коммуникативные навыки ребенка:


  • Социальные сети – детские, модерируемые.

  • Дружеские Анкеты – вспомним наши Анкеты-тетрадки в школе. Что мешает сделать Виртуальный Конструктор Анкет?!

  • Конкурсы.

  • Соревнования.

  • Виртуальные Олимпиады.

  • Другие инструменты развития и социализации.

Все это не просто уже развлекательные и развивающие инструменты. Это уже «модули» подсистемы, направленные на развитие конкретных навыков ребенка. На их оценку.

Как только мы вернулись к оценке, сразу встает вопрос: а что мне делать, если мой ребенок просел по каким-либо навыкам? И тут мы выходим на «другую сторону Знайки».

Появляется необходимость формирования на базе Портала Системы «Знайка» элементов развития, компенсации, поддержки интереса. Как примитив – это Библиотека энциклопедий, учебников, лучших работ и т.д. Если ребенку интересна история Первой Мировой войны или ВСЯ (!!!) Древнегреческая Мифология – то ему (или его родителям!!!) «Знайка» может помочь и с литературой, и в «Социальной сети» подберет ребят с аналогичными интересами, и клуб-кружок предложит.
Ведь мы же не против получить смс: «Уважаемый Александр Васильевич! Ваша дочь Дина показывает хорошие результаты на уроках рисования. Рекомендую Вам рассмотреть вопрос ее занятий в кружке рисования. Ваш Знайка».

Или проще. Если боимся быть «навязчивыми». Вот так: «Уважаемый Александр Васильевич! Ваша дочь Дина показывает хорошие результаты на уроках рисования. Рекомендую Вам рассмотреть вопрос ее участия в конкурсе начинающих художников, который состоится… По всем вопросам обращайтесь по тел… Участие в конкурсе бесплатное. Желаю Дине и Вам Удачи!!! Ваш Знайка».
Или просто рекомендует нам посмотреть научно-популярный фильм «История искусств с Хрюшей…» или что-то посерьезней.
Возможна и другая история. Ну не может учитель химии в нашей школе донести до учеников, что такое Кислота. Не проблема! Можно взять и показать ребенку соответствующий видеокурс. Доходчивый, понятный, с анимацией и пр. Платно или бесплатно – это уже вопрос «второго порядка».

Не понял опять – хорошо. Здесь же на Портале заходим в раздел «Репетиторы» и находим самого лучшего репетитора по химии. Кстати, все репетиторы «Знайки», естественно, сертифицированы/лицензированы и пр. Даже отрейтингованы.
А если я «не доверяю» качеству преподавания конкретного учителя? «Знайка» и здесь приходит на помощь. Возможны как минимум два инструмента.

Первый – тестирование. Я просто прохожу со своим ребенком тесты по стандарту предмета. И если меня что-то смущает – прошу провести тест всего класса. Этого достаточно, чтобы оценить, где проблема: в учителе или ученике(ках).
Второй – встраивание в систему «Знайка» обязательных тестов для самих учителей. Аттестация. По результатам аттестации – «оценки» и рейтинги учителей.

Дальше можно развивать и придумывать огромное количество инструментов в этом направлении.
В любом случае, по результатам набранной статистики за два-три года мы однозначно получим абсолютно адекватные Рейтинги Учителей, Школ. И дальше: учеников, кружков, секций и пр.
А с появлением в «Знайке» статистики дальнейших результатов – куда поступил? кем стал? чего добился? – этот Рейтинг обретет уже совсем другую окраску.

Многие из вышеописанных инструментов позволят своевременно провести Оценку талантов ребенка. Кстати, не все ДОЛЖНЫ быть Лидерами и Стратегами. Но вовремя раскрыть талант Кулинара, Музыканта, Писателя, Журналиста, Военного, Историка, а затем и помочь самому ребенку поверить в свой талант – это ли не Сверхзадача?! Ведь если человек посвящает свою жизнь именно Своим (а не выдуманным, навязанным, насаженным) Талантам, то он как правило и Успешен, и Счастлив. Да и не беден.

Здесь мы вообще уходим в задачу поиска и поддержки Талантов. Самое удивительное, что есть множество методик, направленных на это. А если есть методика, то есть алгоритм. Да, он может быть не простым. Но и задача «Знайки» как раз не самая простая – помочь вырасти ребенку, МОЕМУ ребенку, Счастливым и Реализовавшимся. А я, как Социальноактивный родитель приложу для этого усилия. А Система, которая возьмет на себя большу’ю, а то и бо’льшую часть рутинной работы по анализу и оценке МНЕ в этом очень поможет!

Так вот, если есть алгоритм, то его можно запрограммировать!
Естественно, не возможно позволить системе принимать решения. Ей необходимо поручить готовить решения. Для нас, для родителей.

Ну и тут я вышел на идею «Знайки 2.0». Мне, как родителю, нужна помощь в развитии ребенка. Путеводитель.
Сейчас я скажу уж совсем «асоциальное». Хочу кнопку «Помочь мне сделать из сына адвоката». И тут «Знайка 2.0» запускает целый механизм. Мне предлагают обратить большее внимание на математику. Дают список литературы –Агата Кристи, Конан Дойль. Нет, этих и так дают. Нам предлагают Рекса Стаута, Дика Фрэнсиса, Эда Макбейна. Затем нам предлагают посмотреть фильмы: «Нюрнбергский процесс», «Убить пересмешника», «12 разгневанных мужчин», «Филадельфия» и т.д. Нам даже предлагают поставить соответствующие компьютерные игры. На развитие внимания, логического мышления. Нам предлагают курсы риторики, актерского мастерства и пр. И все это при рассчитанной нагрузке, по расписанию. Как уроки. И все это в реально ИГРОВОМ интерфейсе.

Да, чтобы выстроить подобные «кейсы» нужно много поработать. Методологам, психологам, специалистам в областях. Такие кейсы не появятся за неделю, месяц… Но через год-другой они начнут появляться.

Но самое главное, чтобы «Знайка 2.0» вовремя сказал нам – эй, родитель, остановись. Зачем ты из Художника делаешь Программиста. Из Врача – Адвоката. У Вашего ребенка СОВСЕМ ДРУГИЕ ИНТЕРЕСЫ!!!
Вот тогда я посчитаю, что «Знайка 2.0» ЖИВЕТ!

P.S. Ну и на последок я, конечно, должен сказать следующее. Государство сильнО прирастающим Реализованными гражданами. И «Знайка» - это Система учета Кадрового резерва Республики начиная «с пеленок».

Чудеса на свете есть!

Похожую историю я слышал в детстве. Но... Почти перестал верить в нее, когда стал "взрослым".

И вот теперь это произошло "со мной".

Итак, моя дочка, как обычно, на лето уехала к бабушке в Железногорск, тот что под Курском.

Сидит дома, смотрит телевизор. Звонок в дверь. В полной уверенности, что это подружки зашли за ней погулять, открывает дверь, а там... Прямо на бетонном полу два мааааленьких котенка. Неделя, от силы две. Еще слепые. Подкинули... Знают, что в этом доме у всех сердце доброе. А грех на душу брать, видимо, не захотели...

Делать нечего. Везут они с бабушкой их в деревню. Там совсем рядом. "Что-нибудь" придумаем. Там и кошка "на сносях". Дотянем, а там к ней подложим. Но... Не тут-то было.

У них в доме живет стааааренькая дворняжка. Маленькая, добродушная, рыженькая... Пятнадцать лет ей уже. Сама щенилась последний раз лет пять-шесть назад. Уже и ходит-то "в привалочку". Реально старенькая...

Так вот. Подбирает она этих котят, отности к себе на подстилку и давай за ними ухаживать. Вылизывает, греет, охраняяет.

А на утро... У НЕЕ ПОШЛО МОЛОКО!!!!! И она их ВЫХОДИЛА!!! ВЫКОРМИЛА!!! В пятнадцать-то собачьих лет!!!

Это просто ЧУДО!!! Мне когда Динка рассказала, у меня аж сердце зашлось!!!

Любви всем!!! Настоящей, искренней, безусловной, с полной самоотдачей!!! И тогда ЧУДЕСА не заставят себя ждать!!!

Posted via LiveJournal app for iPad.

Метки:

Мысли о Целеполагании

Обратился ко мне мой близкий друг с просьбой напомнить ему, что я "вещал" на одном из своих семинаров. Ему нужно было поддержать своего Друга в трудной ситуации. Ответил. Слегка измененный (обезличенный) вариант выкладываю.

Итак. О Целеполагании.

Первое, с чего нужно начать - это с объяснения того, что ВСЕМ ЗАВЕДУЕТ ПОДСОЗНАНИЕ. (Вспоминаем введение в Турбо-суслика). Основная тема: Подсознание - это Компьютер, который ТОЧНО выполняет заложенную в него программу!!!

Таким образом, первое, что нужно сделать - это научиться не сводить с ума свой Компьютер. Представь: Человек - Ракета с ядерной боеголовкаой. Даже похлеще. Но у нее в Компьютере ИЛИ НЕТ ПРОГРАММЫ, или ее ПОСТОЯННО МЕНЯЮТ!!! Что мы получаем? Да ПИПЕЦ мы получаем :))) Прячься все живое!!!

Соответственно, для начала нужно научится Программировать свое подсознание. Как это делается? Просто (!!!) ставишь себе Цель. Это может быть что угодно. Желание, Мечта, Идея Фикс!!! Главное, чтобы она была!

Второе. Чем дальше Цель, тем Ракете "проще". Аналогично. Представляем Ракету, которая взлететь-то толком не успела, а уже БАЦ!!! :))) И Пустота...

И третье. Цель должна быть Настоящей. Здесь два аспекта. Она должна иметь возможность Существовать в природе. И Ты Ее ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ХОЧЕШЬ ДОСТИЧЬ.

Пояснения по первому аспекту если нужны - дам. :)

По второму аспекту - сложнее. Если ты Программируешь Себя стать Юристом (так тебе посоветовали родители, например), но по факту ты хочешь быть Программистом, а еще круче - Художником, то тебя Разорвет как Хомячка. (См. Лысый Брюнет - книга и спектакль на торренте). У Компьютера не останется выбора: он либо приведет к раздвоению личности, либо создаст Хаос в голове, а, соответственно, и в Жизни.

Это САМЫЕ базовые основы Целеполагания.

А вот если мы хотим понять, А ЧЕГО МЫ, СОБСТВЕННО, ХОТИМ. Сами Хотим?!!! Вот тогда и появляются Ценности.

Есть разные способы оценки Личных Ценностей. Пример одной из них - это то, что я рассказывал на Крохале.

Если будешь готов пройти со своим другом сессию Ценностей, и он будет к этому готов, то я ее попробую описать в алгоритм.

С.

Posted via LiveJournal app for iPad.

Около недели назад у меня взломали аккаунт в twitter'е.
В общем, ничего страшного не произошло. Завел я его год-полтора назад. И... Ничего в нем не писал. В общем, как и здесь. Отчасти из-за того, что не понимал что и зачем писать. Отчасти, нет времени. Отчасти, лень... Если бы один из моих друзей мне бы не подсказал, что от моего имени идет спам, я бы и не узнал. :)
Но, не в этом дело.
Это событие натолкнуло меня на мысль: а сколько же у меня разных аккаунтов, где и, главное, зачем?
Мало того, мне пришла в голову мысль проинвентаризировать не просто аккаунты, а цели - зачем я их завел/веду.
Понятно, речь (на этом этапе) не идет о банковских, рабочих и других "обязательных" инструментах. Мне стало интересно, какие ожидания у меня были, когда я регистрировался на том или ином сайте/портале/сервисе.
Таким образом, приступаю к работе по инвентаризации моих виртуальных ожиданий.
Результаты своих "исследований" буду выкладывать сюда.

Posted via LiveJournal app for iPhone.

Итак, решился, наконец, попробовать обжить свой блог.

Честно, сам не совсем понимаю, что из этого получится.

Прежде всего, хочу попробовать высказывать свое отношение к тому, что меня волнует. К тому, что является "моим миром" и "миром вокруг меня".

Ну да ладно, разберемся. Лиха беда начало :)

Итак, всем здравствуйте!!! :)

Метки:

Всех друзей и читателей - с наступившим новым, 2011 годом! Пусть он принесет удачу и счастье, исполнение желаний!